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化工系积极贯彻OBE理念,推进线上教学质量提升
发布时间:2020-03-06


在学校、学院在线教学实施方案的指导下,石化学院化工系坚持以学生为中心,早动手,早准备,勤练习。通过QQ群、微信群发布“致即将开始线上教与学的老师和同学的一封信”,向化工系全体老师、全体本科生同学们发出倡议。引导老师们,认真准备,线上精进,线下改进,止于至善。引导学生们,服从安排,克服困难,坚持学习,超越自己。

一封信.png

致即将开始线上教与学的老师和同学的一封信

开课一周以来,石化学院化工系认真传达和学习本学期学校第二次教学工作视频会议精神,积极应变,主动求变,要求每门课程、每次课后都要从备课、实施、改进三个方面在化工系QQ群内进行分享和交流,就各种可能出现的非正常状况,提前向老师们发出预警,推广经验,持续改进。经过充分的教学设计和课前演练,化工系全体教师的在线教学各项工作稳中推进,教学效果良好。

一、本科生理论课线上教学

1、课前认真准备,课中精心实施

李贵贤教授为了备好一下午的四节课,挑灯夜战,精心准备。刚从博士生《化工过程强化》课程下线,本科生同学们已经全部在《化工设计》课程平台上签到完毕,焦急等待了。李老师“大脑和平台”同时切换,顾不上疲惫,立即投入了下一场直播。他以此次武汉疫情与化学工业的关系作为首堂线上课程的切入点,从化学工业对抗疫工作的贡献、石油化工学院广大学子在各地抗击疫情中的突出表现、《化工设计》课程的教学目标、支撑的毕业要求、自己的线上教学思路和方法等角度出发,直播了一堂精彩纷呈的专业思政课,极大提升了学生对专业的理解,鼓舞了大家线上学习的信心,体现了一名老教师的责任与担当。同学们与老师异地同心,时空连线,精彩互动,课后同学们纷纷留言点赞。

李贵贤

李贵贤教授在线授课

杨勇博士的课程开课早,他为了方便第一次在线学习的同学,精心制作学习指南,通过化工流程图的方式,为大家指明了在学习通上进行学习的步骤。他课前精心准备、课中有效实施、直播互动答疑、课后认证批阅随堂作业和在线测试,及时进行学习进度反馈,并进行反思总结,在线课堂有声有色,节奏紧凑,效果良好。

朱照琪博士本学期两门本科生课,课程迥异,一门描述性多,一门实践性强,为了上好在线课程,他比较了中国大学MOOC平台、超星泛雅SPOC平台、QQ直播间和QQ课堂平台等,最终就两门课程选择了分别选择了超星泛雅SPOC+QQ课堂、QQ直播间的方式,两门课程、两种属性、两个平台、动静结合,保证了教学效果。

杨勇

杨勇博士在线授课

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朱照琪博士在线授课

2、课后交流经验、协商共同提高

李贵贤教授在分享时指出:学校对线上教学工作部署周密,可操作性强,并且学校非常认可老师们的积极努力和有效探索。学校第二次教学工作视频会议的相关精神,为我们持续做好线上教学工作指出了方向,提供了方案。首先作为老师,35日,是我本学期第一次线上授课,连着四个学时,加上前期的准备,的确很辛苦。其次,当我看到全院老师们前三天线上授课的良好精神面貌,看到线上学生克服困难,认真学习的积极状态时,我觉得所有老师的付出是非常有意义的,这段线上共同学习进步的时光,必将成为学院各项工作有效推进的动力和契机。为老师们点赞,为学生们加油,为抗疫做贡献。

张栋强博士在《化工分离工程》课后觉得录制课程视频时尽可能模拟教室课堂教学的节奏和氛围;课前要进行课堂设计,合理分配视频时长、标注重难点及笔记记录点;课中按设计好的节奏及在线互动、答疑;课程结束时进行随堂知识点的总结;课后及时反思和持续改进。

毛丽萍副教授认为首先还是要更加努力地备课,做好处置意外情况的准备;二是要和学生或家人多演练几次,做到心中有数;三是每次进入直播间先要露个脸,和同学们打打招呼,让学生和自己尽快进入状态;最后不要忘了课间或课后和同学们沟通,及时发现问题解决问题。毛老师说:“学生们说老师们太可爱了,我要说学生们也太可爱了,也很给力。”

张栋强

张栋强博士在线授课

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毛丽萍副教授在线授课

李吉焱博士和她的《化工技术经济分析》是最早入驻学校“易班名师工作坊”的老师和课程之一。她坚持以学生为中心,将自己两次发表在《化工高等教育》上的教学经验融入在线教学,将自己开发的4个化工技术经济评价软件著作登记权分享给学生使用。她在分享给大家的课后总结中写到:第一,课前准备,世间磨难,皆是砥砺——虽然是100分钟的课程,但课前准备格外“磨”老师。既要磨教学平台,又要磨教学内容。一次课用了2-3天的准备时间,效果却并不如人意,说明还没有磨出刃,要继续改进和完善; 第二,教学过程,此时无“生”胜有“生”——面前没有“真”学生,虽然早已设计好了课程计划,也录制好了视频,进行了教学设计,但说起来容易做起来难,还需要进一步演练,找到“主播”的感觉;第三,课后反思,绝知此事要躬行——要制作属于自己的剧本,才有可能把教材中的内容演活。这是一项大工程,需要投入大量的时间和精力,更需要从有经验的老师处多取经,多交流。李老师用实际行动表明了一名党员教师在网络教学工作中的用情、用心和用力。

李吉焱

李吉焱博士在线授课

赵鹬博士结合自己的教学实践,建议选用中国大学MOOC平台、以及采用SPOC录播授课的老师,对于计算型、公式推导型的授课内容,互动过程中,QQ文字编辑栏、或语音或直播时并不方便,建议提前设计和准备好题目,届时直接截图在QQ群中,另外由于学生已经在线学习过视频,还可以将相关重点内容截图在QQ群中进行再次梳理,这样非常节省的时间。化工系老师还就不同类型课程教学内容、教学方法、作业收缴、批阅、录播、直播过程等存在的问题经验进行了充分的交流和沟通。

3、学生及时有效反馈,线上线下同步改进

学生反馈:“老师,今天下午上了化学反应工程,我觉得毛丽萍老师的上课和我们在教室上的基本上没有区别。所以我觉得您不用花太多的时间去录制视频,就把课件和上课一样在QQ群课堂里给我们讲解。就像您说的在学习通上录制的视频适合自学,中间的衔接很紧密,得反复观看才能理解。学习通第一章录制的几个视频的时间差不多是40分钟,我们反复观看才能理解,如果在QQ群课堂里讲解,两个小时讲解40分钟的内容,您所讲的重点我们会更清楚明了。”

学生反馈:“老师非常认真,视频清晰,声音清楚,就是老师在互动时,不要选择在我们正在学习的过程中,可以安排专门的互动时间,这样就不影响大家的进度了,可能由于网络的原因,每个同学的进度可能会有些差异。另外就是老师能不能一章布置一次作业呀,作业量有些大啊,我们有好几门课程呢。谢谢老师。”

学生反馈:“老师太可爱了,我都去上下一节课了,老师还在QQ群里回答之前同学们的提问,进行答疑。都不知道该不该点开看一下,呵呵。”

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在线教学网络调查问卷样例及部分结果

二、改进毕业设计(论文)线上指导措施

为了有效促进毕业设计(论文)工作的顺利开展,在学校、学院安排部署下,化工系提前进行了毕业论文的二次选题,将毕业论文转换为毕业设计。积极使用学校毕业设计(论文)管理系统之余,在进一步明确各位指导老师是自己所指导的学生毕业设计(论文)工作的第一责任人、要求学生进行工作进展的“周”报制的前提下,将全体指导老师按照业务专长,分为文献组、工艺计算组、制图组、模拟组、设备组、安全环境组、经济分析组等12个指导团队,就设计工作中存在的共性问题集体指导,各位同学在毕业设计 QQ 群内按照团队情况,直接在与老师进行沟通、答疑,实现了老师“错峰”在线,保证了老师们有充分的线上教学的备课时间。

理论课线上教学开展一周来,化工系主任张建强教授及时认真梳理了线上教学从准备、实施、互动、反馈、改进五个方面存在的问题,就下一阶段做好课堂管理和质量提升向专业教师提出了意见和建议。他认为线上教学实施的各个环节,对提升化工专业全体老师信息化工作水平,提升课程建设质量、教学质量,以及对老师们如何上好一堂课、如何进行专业课程思政都是一次非常好的实践。同时,结合课后反馈和网络问卷的反馈实情,他建议老师们进行网络问卷调查,以及时发现问题,改进线上教与学

化工专业作为首批入选国家一流专业建设点和两次完成专业认证的专业,敢为人先,勇于探索,在此次线上教学的准备和实施过程中,始终坚持贯彻成果导向、以学生为中心、持续改进的OBE理念,线上精进,线下改进,在学校、学院以及学校专家组的指导下,有效推进了线上教学的顺利开展,积极探索实践如何提升教学效果,并提供了线上教学实践和持续改进等方面宝贵的经验。

 

 

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